Tecnologia nas escolas

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A importância da tecnologia na educação

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Sem valer nota, governo estuda aplicar Enem no 1º ano como teste

22 de agosto de 2012
Comentar Diogo Alcântara

Direto de Brasília

O presidente do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), Luiz Cláudio Costa, sugeriu nesta quarta-feira que o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) seja aplicado para fins pedagógicos ao final do primeiro ano do ensino médio. Hoje, o teste, usado para assegurar acesso equitativo à universidade, só pode ser aplicado para candidatos a partir do terceiro ano.

 

"Enem que não vale nota, mas que depois a escola recebe informações sobre o desempenho do estudante que possam induzir políticas de melhora", disse Costa. O formato da prova seria o mesmo, mas não valeria nota.

Pela proposta, o desempenho dos alunos serviria como um termômetro e indicador para apontar as principais deficiências da escola em tempo hábil para que os estudantes se preparassem para o Enem que vale nota, no fim do terceiro ano.

Não há decisão tomada. O assunto está sendo discutido no Inep e no Ministério da Educação.

FONTE: http://noticias.terra.com.br/

AMAZÔNIA AZUL




AMAZÔNIA AZUL: a fronteira


brasileira no mar

 
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As mudanças na correção do Enem:

Como será feita a correção da redação do Enem 2012???

Passo 1 O primeiro avaliador atribui uma nota para cada uma das cinco competências exigidas pelo MEC. Cada competência vale 200 pontos e, portanto, a nota total do aluno pode variar de 0 a 1.000 pontos.

Passo 2 O segundo avaliador repete o processo do primeiro e atribui também uma nota de 0 a 1.000 à redação. Se houver concordância, a nota final será a média aritimética das duas notas.

Desempate Caso haja uma discrepância de 200 pontos entre as duas notas - ou uma diferença de 80 pontos em cada uma das competências avaliadas - um terceiro avaliador é convocado. Até 2011, a margem de diferença era de 300 pontos.

Passo 3 O terceiro avaliador analisa a redação e atribui a ela uma nota entre 0 e 1.000 pontos. Caso não haja discrepância entre o terceiro e pelo um dos outros avaliadores, a nota final será a média aritimética das duas notas que mais se aproximarem.

Desempate Caso persista a diferença de 200 pontos entre os três avaliadores anteriores, uma banca composta por três outros corretores será convocada.

Passo 4 Após a avaliação dos três integrantes, uma nova final será atribuída ao candidato.





Competências avaliadas no texto

Número 1 Demonstrar domínio da norma padrão da língua escrita.

Número 2 Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

Número 3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Número 4 Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

Número 5 Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.



As razões da nota zero

Razão 1 Não atender a proposta solicitada ou apresentar outra estrutura textual que não seja a do tipo dissertativo-argumentativo, o que configurará "fuga ao tema/não atendimento ao tipo textual".

Razão 2 Deixar a folha de redação em branco.

Razão 3 Escrever menos de sete linhas na folha de redação, o que configurará "texto insuficiente". Linhas com cópias do texto de apoio fornecido no caderno de questões não serão consideradas na contagem do número mínimo de linhas.

Razão 4 Escrever impropérios, fazer desenhos e outras formas propositais de anulação.

TEMAS COBRADOS NA REDAÇÃO DO ENEM

Confira os temas que já apareceram na redação do Enem


Ano   Temática da Redação

2011 Viver em rede no século 21: os limites entre o público e o privado



2010 O trabalho na construção da dignidade humana

2009 O indivíduo frente à ética nacional

2008 Como preservar a floresta Amazônica: suspender imediatamente o desmatamento; dar incentivo financeiros a proprietários que deixarem de desmatar; ou aumentar a fiscalização e aplicar multas a quem desmatar

2007 O desafio de se conviver com as diferenças

2006 O poder de transformação da leitura

2005 O trabalho infantil na sociedade brasileira

2004 Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de comunicação

2003 A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo

2002 O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais que o Brasil necessita?

2001 Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em conflito?

2000 Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional

1999 Cidadania e participação social

1998 Viver e aprender

FONTE: http://www.enem.vestibulandoweb.com.br/temas-redacao-enem.html

O Caso do "É Que Eu Não Consegui Decorar"

Leia O CASO DO "É QUE EU NÃO CONSEGUI DECORAR" e se divirta em mais um causo ocorrido entre as montanhas e o ambiente das Varas trabalhistas de Minas Gerais


O Caso do "É Que Eu Não Consegui Decorar"


Pressionado pelo juiz que queria saber algo da maior importância para o deslinde daquele processo e diante de uma série de perguntas feitas pelo meritíssimo, o Zé Alfredo – a única testemunha trazida por mim - vai e me solta um cruzado de esquerda diretamente no meu queixo:

- É que eu não consegui decorar, Doutor?

- Decorar? Mas como assim? – começa interpelando o juiz e olhando de cara feia na minha direção.

Que eu tinha a consciência tranquila em relação a instrução da testemunha, lá isso eu até que tinha. Desde que me formei e comecei a advogar, jamais me ocorrera instruir qualquer de minhas testemunhas. E com aquela em questão fora a mesma coisa. Prefiro perder uma causa, mas se existe coisa que não faço é instruir as testemunhas.

Numa hora dessas, porém, fica difícil provar qualquer coisa pro juiz, quaisquer espécies de coisas e ainda mais essa espécie de coisa.

- Não, não é decorar que eu quis dizer, seu juiz... é... Como é que é mesmo, doutor - disse o Zé Alfredo olhando agora na minha direção, como a me pedir ajuda ou algum tipo de colaboração. Logo pra mim que já estava me sentindo tão embaraçado.

Dei de ombros mentalmente e permaneci incólume, calado e quietinho no meu canto, aguardando aonde aquilo iria parar.

- O senhor está me dizendo que “decorou” as coisas que iria me falar – insistia o juiz - É isso mesmo? E quem lhe passou essa decoreba? Quem lhe passou, me diga?

- Não, não é “decorar” que eu quis dizer... É que em verdade eu me esqueci da palavra certa que deveria dizer e foi essa que me veio agora na cabeça.

- Ah, o senhor se esqueceu do que lhe disseram pra dizer, não é mesmo...?

- Não, seu juiz... Eu me esqueci... ah, acabei de me lembrar: é que eu não consigo me “lembrar” do que aconteceu e por isso não sei o que responder. Essas são as palavras certas que eu quis dizer naquela hora: “me lembrar”.

Não sei se o juiz acreditou na testemunha ou não. Vou aguardar ansiosamente o resultado da sentença para ver o resultado.

No entanto - e sinceramente - espero pelo pior nesse caso. Mas acho que o pior mesmo fora certa impressão com que eu saíra daquela sala de audiências. Me ficara a triste sensação de que na opinião daquele juiz eu sequer tivera a competência e a habilidade de fazer com que a minha testemunha decorasse de maneira correta as respostas que deveria dar.



Luís Antônio Matias Soares

LEITURA...

Alcoolismo

Efeitos do álcool sobre o organismo

O fígado aumenta de volume. Os resíduos do álcool destroem as células do fígado provocando um inflamação. Essa inflamação é muito grave. Os olhos da pessoa ficam de cor amarelada, ela pode entrar em coma e morrer. A destruição das células também pode levar a uma lesão no fígado chamada cirrose hepática. Esta é uma doença grave e incurável.



No aparelho digestivo o álcool provoca gastrite, úlcera, diabete e contribui para o aparecimento de câncer da língua, da faringe, do esôfago, do estômago e do intestino.



Em algumas pessoas o álcool provoca obesidade porque contém muitas calorias. Em outras pessoas o álcool produz magreza e fraqueza, porque faz perder o apetite e torna a digestão difícil.



O alcoólatra sofre freqüentemente de pressão alta. Pode ter arteriosclerose, que leva ao derrame ou ao infarte.



O alcoólatra é menos resistente a infecções e envelhece antes do tempo.



O alcoólatra é uma vítima fácil de broncopneumonia, tuberculose pulmonar e câncer da faringe.



O alcoólatra sente formigamento. Câimbras e dores violentas nas pernas, á noite. Suas mãos começam a tremer. A vista fica fraca.



O álcool pode provocar anemia.



O álcool pode provocar gota e reumatismo.



O álcool, com o tempo, leva à impotência (5 a 25 anos).



O cérebro da pessoa fica dependente do álcool. O álcool provoca dependência física com sintomas mais graves do que muitas drogas. Bebida durante a gravidez é uma das causas de defeito físico e retardo na criança.



Na realidade todos os órgãos são atingidos pela bebida.









Saiba Mais no GrupoEscolar.com: http://www.grupoescolar.com/pesquisa/alcoolismo.html

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