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O telejornal já pode ser assistido nas redes sociais...


Veja os destaques:

II UFMS de Portas Abertas
Curso de Capacitação Multiprofissional em Gerontologia
Reinauguração da enfermaria para tratamento de doenças infectocontagiosas
Comemoração dos 40 anos do curso de Medicina Veterinária
Workshop sobre música instrumental com a Banda Mantiqueira que aconteceu no anfiteatro do CCHS.

Essas e outras notícias podem ser conferidas clicando nos links:

Parte 1: http://youtu.be/iMMM2IHazEU

arte 2: http://youtu.be/sn0eKITSOHs

II UFMS de Portas Abertas

Realizado em paralelo a Semana Nacional de Tecnologia, II UFMS de Portas Abertas tem a importância de divulgar os cursos oferecidos pela Instituição aos alunos que pretendem cursar a universidade. Os alunos do ensino fundamental e médio matriculados em escolas da rede pública e privada de ensino poderam conhecer os cursos, suas especificidades, disciplinas, e assim, decidir a melhor escolha da profissão.

No dia (25) terça-feira, aconteceu o II UFMS de Portas Abertas no CPAN. O evento proporcionou aos alunos de Corumbá e região o contato direto com a produção científica e vivência com as atividades dos cursos de graduação ofertados pela Instituição.

O programa Conexões de saberes (Atual) PET/ CONEXÕES também apresentou suas atividades que atendem, não só a comunidade interna, como também a externa.

FIZ O ENEM E AGORA?

Muitos estudantes realizaram as provas (Enem 2011) e ficaram preocupados com as notas... "se passaram".

Diante dessas indagações disponibilizamos o edital do Enem 2011.

Fiz o Enem 2011 e agora qual o próximo passo?

Ítens no edital:

6.8 DOS RESULTADOS
6.8.1 Os gabaritos das provas objetivas serão divulgados na página do Inep, no endereço eletrônico http://www.inep.gov.br/enem, até o terceiro dia útil seguinte ao de realização das últimas provas.
6.8.2 Os PARTICIPANTES poderão acessar os resultados individuais do Enem 2011, em data a ser posteriormente divulgada, mediante inserção do número de inscrição e senha ou CPF e senha no endereço eletrônico http://sistemasenem2.inep.gov.br/resultadosenem.
6.8.2.1 Os resultados individuais da edição do Enem 2011 não serão divulgados por outros meios de publicação ou instrumentos similares, que não o explicitado neste Edital.
6.8.3 O Inep manterá disponíveis para consulta eletrônica, por 2 (dois) anos, os registros de todos os resultados individuais dos PARTICIPANTES da edição 2011 do Enem, contados da divulgação dos resultados.
6.8.4 A utilização dos resultados individuais do Enem para fins de certificação, seleção, classificação ou premiação não é de responsabilidade do Inep, mas das entidades às quais os dados serão informados pelo PARTICIPANTE.
6.8.5 Somente o PARTICIPANTE poderá autorizar a utilização dos resultados que obteve no Enem para os fins especificados nos itens 6.9 e 6.10 deste Edital, como também para fins de publicidade, premiação, entre outros.

...

6.10 DA UTILIZAÇÃO DOS RESULTADOS PARA ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR
6.10.1 Os resultados do ENEM 2011 poderão ser utilizados como mecanismo único, alternativo ou complementar de acesso à Educação Superior, bastando para tanto a adesão por parte das Instituições de Educação Superior (IES).
6.10.2 A adesão não supre a faculdade legal concedida aos órgãos públicos e instituições de ensino em estabelecer regras próprias de processo seletivo para ingresso na Educação Superior.
6.10.3 A inscrição do PARTICIPANTE do Enem em programa governamental e em processo seletivo de ingresso a educação superior caracterizará o seu formal consentimento para a disponibilização das suas notas e informações, incluindo as do questionário socioeconômico.
6.10.4 O Inep encaminhará os dados e resultados dos PARTICIPANTES do Enem à Secretaria de Educação Superior do Ministério da Educação (SESu/MEC) e às Instituições de Educação Superior pública ou privada de acordo com os critérios, diretrizes e procedimentos definidos em regulamentação específica de cada ente.



FONTE: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/edital/2011/edital_n07_18_05_2011_2.pdf

SIMULADO ENEM "CONEXÕES DE SABERES"

Alunos do Cursinho "Conexões de Saberes" realizaram o II simulado em 2 dias: 10 e 11 de outubro cujo objetivo foi preparar melhor os candidados ao enem 2011.

As provas apresentaram o formato do Enem, contendo uma proposta de redação e 160 questões objetivas de múltipla escolha, divididas em quatro áreas: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias.

DESEJAMOS A TODOS UMA EXCELENTE PROVA!

ENEM 2011: CARTÕES DE CONFIRMAÇÃO SÃO DISTRIBUIDOS

Começou a chegar os cartões de confirmação a todos os inscritos no exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2011.

Com o cartão de confirmação, o candidato conhece aonde deverá realizar a prova, agendada para o dias 22 e 23 de outubro. O cartão deve ser preenchido pelo estudante e ser levado no dia da prova junto de outro documento oficial de identificação com foto.

Os candidatos que não receberem o cartão até o dia 14 de outubro podem fazer a consulta do local de prova através do site do Enem e imprimir o seu cartão para a apresentação.

JORNAL da CIÊNCIA

O JORNAL DA CIÊNCIA DE HOJE VEM TRAZENDO BASTANTE NOVIDADES:


Petição Pública por recursos do pré-sal para Educação, C,T&I...

Plano Nacional de Resíduos Sólidos em debate...

Reforma do Código Florestal é aprovada pela CCJ do Senado...

Andifes discute PG e expansão das universidades federais...


LEIA-O AQUI

Dúvidas de Português...

1ª) PORQUE, POR QUE, PORQUÊ ou POR QUÊ?
1) PORQUE é conjunção causal ou explicativa:
“Ele viajou porque foi chamado para assinar o contrato.”
“Ele não foi porque estava doente.”
“Abra a janela porque o calor está insuportável.”
“Ele deve estar em casa porque a luz está acesa.”

2) PORQUÊ é a forma substantivada (=antecedida de artigo “o” ou “um”):
“Quero saber o porquê da sua decisão.”
“A professora quer um porquê para isso tudo.”

3) POR QUÊ = no fim da frase (antes de pausa):
“Ele não viajou por quê?”
“Se ele mentiu, eu queria saber por quê.”
“Quero saber por quê, onde e quando.”

4) POR QUE
a) em frases interrogativas diretas ou indiretas:
“Por que você não foi?” (=pergunta direta)
“Gostaria de saber por que você não foi.” (=pergunta indireta)
b) quando for substituível por por qual, pelo qual, pela qual, pelos quais, pelas quais:
“Só eu sei as esquinas por que passei.” (=pelas quais)
“É um drama por que muitos estão passando.” (=pelo qual)
c) quando houver a palavra motivo antes, depois ou subentendida:
“Desconheço os motivos por que a viagem foi adiada.” (=pelos quais)
“Não sei por que motivo ele não veio.” (=por qual)
“Não sei por que ele não veio.” (=por que motivo, por qual motivo)




2ª) Olhos VERDES-CLAROS ou VERDE-CLAROS? Calças VERDES-GARRAFAS ou VERDE-GARRAFAS?
Nos adjetivos compostos, apenas o último elemento vai para o plural:
Consultórios MÉDICO-CIRÚRGICOS
Candidatos SOCIAL-DEMOCRATAS
Atividades TÉCNICO-CIENTÍFICAS
Problemas SOCIOPOLÍTICO-ECONÔMICOS
Cabelos CASTANHO-ESCUROS
Olhos VERDE-CLAROS
Os adjetivos compostos referentes a cores são INVARIÁVEIS quando o segundo elemento for um substantivo:
Calças VERDE-GARRAFA, VERDE-MUSGO, VERDE-OLIVA
Blusas AZUL-CÉU, AZUL-PISCINA, VERDE-MAR, ROSA-CHOQUE, VERMELHO-SANGUE, AMARELO-OURO…
Observe bem a diferença:
Olhos VERDE-CLAROS = cor + adjetivo(=claro ou escuro);
Calças VERDE-GARRAFA = cor + substantivo.

Inscrições para o Projovem Trabalhador vão até 20 de setembro

Projovem Trabalhador

Jovens com idade entre 18 e 29 anos têm prazo até dia 20 de setembro, para garantir participação no processo seletivo da segunda etapa do Projovem Trabalhador - Juventude Cidadã, que vai permitir a capacitação de mil jovens na cidade de Corumbá. As inscrições estão a cargo da Escola de Governo (EGOV) e podem ser feitas na Gerência de Ações para a Juventude, na Casa da Cidadania, Rua XV de Novembro, 400; nos CRAS I e II, localizados nos bairros Centro América e Nova Corumbá, respectivamente, e no Centro de Qualificação para o Trabalho Dom Bosco, localizado na Rua 13 de Junho, 2660 - Bairro Dom Bosco, no período das 08 horas às 17h30.

As fichas estão disponíveis no site da Prefeitura (corumba.ms.gov.br), link do Projovem Trabalhador. A Escola de Governo também receberá as inscrições com as fichas já preenchidas. Para participar do processo seletivo, o candidato deverá preencher os seguintes requisitos: ter de 18 a 29 anos; estar cursando da 7ª série do Ensino Fundamental até o 3º ano do Ensino Médio; estar desempregado, e ser oriundo de família com renda per capita de até um salário mínimo. No ato da inscrição, deverá apresentar documentos originais e xérox da RG, CPF, conta de luz, Carteira de Trabalho e PIS/NIS.

Durante o curso, cada jovem receberá uma bolsa no valor total de R$ 600,00, em parcelas mensais, como incentivo durante os seis meses de duração do programa, além de alimentação diária nos intervalos das aulas e vale-transporte. Além disso, os alunos que concluírem o curso com conceito satisfatório poderão ser inseridos no mercado de trabalho. LEIA MAIS.



FAÇA SUA INSCRIÇÃO AQUI

CURIOSIDADES ENEM 2011

*Estudantes guardadores do sábado poderão fazer o ENEM 2011?
26/05/2011

O sabatista terá sua condição respeitada. É indispensável, por tanto, que os candidatos solicitem no ato da inscrição esse atendimento
específico. O aluno sabatista deverá ingressar no local de prova no mesmo horário de todos os participantes - entre 12 e 13h, horário de Brasília, e irá aguardar em uma sala o início de sua prova.

*É obrigatória a apresentação de documento com foto no dia da prova?
26/05/2011

Sim, o documento deve ter foto e não pode estar com a validade vencida, se o documento for roubado é necessário a apresentação do boletim de ocorrência.

*Como preencher o Cartão-Resposta?
26/05/2011

O participante deve ficar atento ao preencher seu cartão. Na capa do Caderno de Questões há informações sobre a cor do caderno e também uma frase em destaque. O participante deverá marcar no Cartão-Resposta a opção correspondente à cor da capa do seu Caderno de Questões. A frase em destaque deverá ser escrita nos Cartões-Resposta. Tanto a prova objetiva como a redação deverão ser transcritas nos respectivos Cartões-Resposta e Folha de Redação, que deverão ser entregues ao aplicador da sala ao término do Exame. Só será permitido o uso de caneta esferográfica preta de material transparente.
Somente serão corrigidas as redações transcritas na Folha de Redação e as questões marcadas com apenas uma resposta, sem emendas ou rasuras, no Cartão-Resposta.

Fonte: http://noticias.universia.com.br/destaque/especial/2011/05/26/830504/38-perguntas-respondem-todas-suas-duvidas-enem-2011-confira.html

As Pesquisas Revelam...

Este Blog realizou uma pesquisa fazendo a seguinte perguntas aos internautas: Você acredita que o ENEM é democratização do acesso à universidade no Brasil?
A pesquisa mostrou que 77% dos nossos leitores acreditam que o ENEM é democratização do acesso à universidade no Brasil.

O Enem é usado por universidades públicas e privadas para o acesso ao ensino superior. Também pode ser usado para se obter a certificação do ensino médio. Com a nota do Enem, o estudante se inscreve no SiSU e escolhe o curso e a universidade onde quer estudar.

História Hino Nacional

A Evolução do Hino Nacional Brasileiro

Símbolo sagrado da Pátria, tal como a própria Bandeira, o Hino Nacional Brasileiro, de Francisco Manuel da Silva – escrito em 1822/23 ou, segundo outros autores, em 1831 – e que a 6 de setembro de 1922, foi oficialmente adotado pela República, já com letra de Joaquim Osório Duque Estrada, não tem sido preservado com a dedicação e o carinho que deveria merecer de todos os brasileiros. Basta dizer que o próprio Museu Histórico Nacional não possuía uma única gravação do Hino Nacional Brasileiro, que foi, entretanto, registrado mais de 30 vezes por algumas das mais famosas orquestras e bandas brasileiras e até, internacionais, por exemplo, temos como execuções históricas a da Orquestra Sinfônica Brasileira, regida pelo Maestro Eugen Szenkar, a da Orquestra do Teatro Municipal do Rio de Janeiro, com coro, regidos por Heitor Villa-Lobos, a da Banda do Corpo de Bombeiros, Banda do Corpo de Fuzileiros Navais, Banda Internacional, etc. Existem também gravações curiosas, como a do tenor Vicente Celestino, e a de Paulo Gracindo – em que este declama a letra de Duque Estrada. Leia Mais...

Dicas de Português...

O uso do ETC.

O famoso “etc” é abreviatura de et caetera, expressão latina que significa “e outras coisas”. Vamos, então, tirar algumas dúvidas:


1) Exatamente porque a expressão contém o “e”, NÃO há necessidade de usarmos a conjunção “e” antes do “etc”:

“Comprei um casaco, uma gravata, duas camisas e etc.”

Basta: “…um casaco, uma gravata, duas camisas etc.”



2) Ainda por causa da presença do “e”, alguns autores condenam o uso da vírgula antes do “etc”:

“Comprei um casaco, uma gravata, duas camisas etc.”

Outros, porém, entendem que o “etc” é um elemento da numeração. Mereceria, assim, a vírgula:

“Comprei um casaco, uma gravata, duas camisas, etc.”

Estamos diante de um caso polêmico. É importante observar, no

entanto, que, no Formulário Ortográfico, sempre aparece a vírgula

antes do “etc”. Agora, você decide.



3) Não há a necessidade de usarmos RETICÊNCIAS após o “etc”:

“Comprei um casaco, uma gravata, duas camisas etc…”

Ou você usa “etc” ou RETICÊNCIAS.

Pior são os “enfáticos”: ” e etc……”



4) É “ridículo” usarmos o “etc” após um único elemento:

“A violência urbana tem várias causas: a fome e etc.”



5) Não devemos usar o “etc” para “pessoas”, pois significa “e as demais coisas”:

“Compareceram à reunião o presidente, os diretores, alguns supervisores etc.”

Isso significaria: “o presidente, os diretores, alguns supervisores e outras COISAS“.

Filosofando no Blog...

Voltaire e os fundamentos da História
Por Geraldo Magela Machado

Voltaire, pseudônimo de François-Marie Arouet (Paris, 21 de Novembro de 1694 – 30 de Maio de 1778), foi um poeta, ensaísta, dramaturgo, filósofo e historiador iluminista francês. Ele defendia a liberdade de ser e pensar diferente.

Segundo ele, os primeiros fundamentos de toda história são os relatos dos pais aos filhos, transmitidos em seguida de geração em geração, o que faz com que vão perdendo a credibilidade aos poucos e, por fim, a fábula toma a frente dos fatos e derruba a verdade. Assim, os relatos dos povos antigos estão repletos de exageros.

Um desses exageros está na história de Roma, na qual Rômulo, seu fundador, era filho do deus Marte, que foi amamentado por uma loba e que marchou com mil homens até a aldeia dos sabinos e combatido seus vinte e cinco mil soldados.

Voltaire dizia que, às vezes, as coisas prodigiosas e improváveis devem ser relatadas, mas apenas como provas da credulidade humana, no campo das opiniões e tolices. Para ele, se quisermos conhecer um pouco da história antiga, devemos verificar a existência de monumentos incontestes.

Um desses monumentos citados por Voltaire é a coletânea de observações astronômicas feitas na Babilônia durante 1900 anos seguidos e que foram enviadas à Grécia por Alexandre, o que prova, segundo ele, a existência dos babilônicos vários séculos antes, pois a artes nada mais são do que a obra do tempo.

A utilidade da história, segundo Voltaire, reside no fato de que podemos nos utilizar dos fatos pretéritos, para antever e prevenir eventos futuros. Histórias de tiranos nos alertam para não confiar todo o poder de uma nação à apenas uma pessoa. Eventos com exércitos que foram destruídos pela fome em regiões inóspitas, dizem aos generais para não ir para uma batalha sem suprimentos.

A história moderna mostra claramente, ainda segundo Voltaire, que quando uma nação se acha demasiadamente preponderante, as demais se insurgem contra ela, na tentativa de manter um certo equilíbrio. Esse equilíbrio era desconhecido pelos povos antigos, o que fez com que Roma tivesse o domínio que teve.

Se a história fugir aos olhos das nações, há o perigo de flagelos passados voltarem a atingir a humanidade, pois não haveria nenhuma precaução contra seu ressurgimento. Pestes, guerras, revoluções tornariam a abalar o equilíbrio do mundo.

Voltaire acreditava que, se aniquilassem o estudo da história, a humanidade veria novamente os massacres que tanta dor causou a muitos. Conhecer a história é conhecer o mundo e evitar que atos desumanos voltem a acontecer.

Fonte: VOLTAIRE, A filosofia da história / Voltaire; tradução Eduardo Brandão. – São Paulo : Martins Fontes, 2007. – (Voltaire vive).

DICAS DE PORTUGUÊS...

FIQUE LIGADO!

ANEXO ou EM ANEXO?

Tanto faz. As duas formas são possíveis:
“O documento segue ANEXO” ou
“EM ANEXO, segue o documento”.
Devemos tomar cuidado com a concordância:
a) A forma EM ANEXO é invariável:
“EM ANEXO, segue a nota fiscal”
b) ANEXO deve concordar com o substantivo ao qual se refere:
“A nota fiscal segue ANEXA”
“Os formulários estão ANEXOS”.

Estou a disposição ou à disposição?

O certo é: “Estou à disposição”.

Para provar que há crase (preposição “a” + artigo definido feminino “a”), basta substituir a palavra feminina (=disposição) por uma masculina (=dispor): “Estou ao dispor” (ao = à).

É interessante lembrar que o uso do acento indicativo da crase é facultativo antes dos pronomes possessivos femininos: “Estou à sua disposição ou a sua disposição” (= ao seu dispor ou a seu dispor).


VEMOS ou VIMOS ou VIEMOS?

Qual é a forma correta a ser usada numa carta comercial:
“Em relação ao seu fax, VEMOS esclarecer ou VIMOS esclarecer…”?
O certo é: “…VIMOS esclarecer…” (= 1ª pessoa plural do presente do indicativo do verbo VIR)
A forma verbal VEMOS é do verbo VER (=presente do indicativo): “Só agora nós VEMOS o quanto estávamos enganados.”;
A forma verbal VIMOS pode ser:
a) pretérito perfeito do indicativo do verbo VER: “Ontem nós VIMOS o jogo pela TV.”;
b) presente do indicativo do verbo VIR: “Neste momento nós VIMOS esclarecer todas as suas dúvidas.”;
A forma verbal VIEMOS é do verbo VIR (=pretérito perfeito do indicativo): “Ontem nós VIEMOS até aqui, mas não o encontramos.”



GOSTOU DAS DICAS E QUER SABER MAIS? ENTÃO ACESSE: WWW.COLUNAS.G1.COM.BR

Teste de Ciências humanas e suas tecnologias

Nesta segunda-feira (29), das 18:45 às 20:15, os alunos do Cursinho Preparatório para o Enem 2011 concluíram o teste de Ciências humanas e suas tecnologias, cujo propósito é a melhor preparação para essa prova. O teste foi realizado em duas etapas, sendo a primeira no dia 24.

Disponibilizamos o GABARITO:

1.c
2.e
3.b
4.b
5.e
6.c
7.c
8.c
9.d
10.b
11.d
12.e
13.a
14.e
15.d
16.c
17.a
18.e
19.d
20.c
21.c
22.d
23.d
24.a
25.d
26.a
27.a
28.c
29.a
30.a
31.b
32.a
33.c
34.d
35.e
36.b
37.c
38.e
39.d
40.d
41.e
42.c
43.d
44.d
45.d

Conhecimento é TUDO!

Encontrados mais antigos fósseis da Terra

Cientistas encontraram os mais antigos fósseis da Terra na Austrália e afirmam que a descoberta microscópica é uma convincente evidência de que células e bactérias conseguiram se desenvolver em um mundo sem oxigênio há mais de 3,4 bilhões de anos... Leia mais

FONTE: http://www.jornaldaciencia.org.br/index2.jsp


Radiação pode deixar área do Japão inabitável

O governo japonês pode declarar algumas áreas próximas à usina nuclear de Fukushima inabitáveis por mais de dez anos, por causa de níveis de radiação 500 vezes acima do limite recomendado.

"Estou ciente da possibilidade de haver áreas em que os moradores não poderão retornar às suas casas por muito tempo", disse o secretário-chefe de Gabinete, Yukio Edano, a jornalistas em Tóquio... Leia mais

FONTE: http://www.jornaldaciencia.org.br/index2.jsp


Primeiras cédulas de papel surgiram na China

As cédulas de papel apareceram a partir do século VII na China. Eram feitas de casca de amoreira. Na Europa, a primeira nota foi emitida pelo Banco de Estocolmo, Suécia, em 1661. No Brasil, as primeiras cédulas a circular foram os Bilhetes da Real Administração dos Diamantes, em 1771.

FONTE: http://www.mundodoscuriosos.com.br/


Estudo português revela enigma da cerveja

Investigadores da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa (FCT/UNL) descobriram que o antepassado selvagem da levedura da cerveja que bebemos hoje vive na Patagónia, América do Sul, avança a LUSA. Leia mais

FONTE: http://www.cienciahoje.pt/


LHC teve primeiros resultados promissores sobre Bóson de Higgs

Um grupo de cientistas internacionais, que tenta identificar o Bóson de Higgs – também conhecido como a partícula de Deus –, o maior enigma da física moderna, indicou que a evidência da existência desta partícula que supostamente concede massa aos objectos, está cada vez mais difícil de encontrar. Leia mais

FONTE: http://www.cienciahoje.pt/

Prepare-se melhor estudando com provas anteriores do Enem

Nesse ano o Enem teve o recorde de inscritos. Foram mais de 6,2 milhões batendo o recorde que era do ano passado, com 4,6 milhões de inscrições. Então, é claro que a concorrência será maior.

Prepare-se resolvendo provas do Enem de 2009 e 2010.

Provas e gabaritos 2009

Prova 1 – Gabarito 1

Prova 2 – Gabarito 2


Provas com gabarito 2010

Prova Azul Sábado

Prova Azul Domingo

O CAI NO NOVO ENEM???

Linguagem, Códigos e suas Tecnologias Pg. 16

Matemática e suas Tecnologias Pg. 18

Ciências da Natureza e suas Tecnologias Pg. 19

Ciências Humanas e suas Tecnologias Pg. 24



AGORA, QUERIDOS ALUNOS, É SÓ VERIFICAREM O QUE AINDA FALTA PARA CONCLUIR SEUS ESTUDOS PARA O ENEM DESTE ANO.

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA O ENEM 2011

EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as áreas de conhecimento)

I.Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa.

II.Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.

III.Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.

IV.Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente.

V.Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Dia do Historiador!

JUSTIFICAÇÃO (por Cristovam Buarque)

Um povo sem história é um povo sem memória.
Essa afirmação, mais que um dito já popular,
é também uma verdade histórica,
pois todos os agrupamentos humanos
que não preservaram sua memória -
em histórias, documentos, objetos de arte e arquitetura -
acabaram sucumbindo a ditaduras
e até acabaram por desaparecer da face da Terra.
Por essa razão, não apenas a disciplina
que trata das histórias dos povos
deve merecer nossa atenção,
mas também os cientistas que se dedicam
a essa tarefa tão nobre.
Obviamente, a história se faz por seus protagonistas:
lideranças políticas, religiosas e econômicas, por um lado;
grupos populares, lutas contra a opressão e pela libertação, por outro.
E para registrar tudo, o historiador.
E de tal modo é importante o papel dos historiadores que,
por vezes, eles ajudam, também, a reconfigurar a história de um País.
Ao lado da Filosofia e da Literatura,
a História está presente
desde os primeiros momentos da nossa tradição ocidental,
constituindo um dos saberes mais antigos de nossa civilização. (...)


Fonte: café história

Redação no Enem

Fazendo Redação, no Enem

FONTE:http://www.riovestibular.com.br/novosite/dicas_ler.php?id=2694]

Um bom texto faz diferença em qualquer vestibular. Disso ninguém duvida. No Enem, porém, uma situação específica pode fazer com que os candidatos que dominam a carpintaria da produção textual se saiam melhor. Não que a redação seja um dos critérios de desempate. Na verdade nem se sabe seu peso em relação às outras provas – isso só deve ser divulgado depois dos testes. Mas, se a prova for de dificuldade mediana, como os professores de cursinho estão prevendo, é provável que um número maior de candidatos tenha notas altas ou até mesmo venha a gabaritar. A redação, então, passa a ganhar um peso decisivo, podendo separar “a pedra da areia”. Por isso, prepare-se: reforce o concreto linguístico, acumule tijolos de informação e simule várias vezes a verdadeira obra que é um texto. Confira as dicas para se destacar:

Atenção ao enunciado!
Antes mesmo de pegar na caneta para escrever, leia os textos de apoio e o enunciado. Procure entender bem o que a questão pede.

Elabore a planta da sua construção
Alguns preferem fazer mentalmente, outros no canto da folha, mas é sempre bom esboçar a estrutura do texto antes de começar a escrever.

De que lado do muro você está?
Defina sua opinião em relação ao tema e a exponha o quanto antes. Não se preocupe: a sua posição, em si, não será avaliada. O que está em questão é a sua capacidade de construir um texto dissertativo e argumentar para convencer o leitor.

Liste os pilares de sustentação
Tenha pelo menos três argumentos, sejam eles a favor, contra ou de ambos os lados da discussão. Quanto mais concretos forem, melhor, e é necessário que eles se relacionem para que o texto não vire uma enumeração de exemplos.

Faça o acabamento
A conclusão deve trazer uma hipótese de solução para o problema. Evite generalismos como “se todos fizerem sua parte o mundo melhora”. Procure novamente ser concreto, evite expor ideias novas nesse momento e não repita a introdução

Uma prova sem mudanças
Ao contrário da maior parte do exame, a redação não sofreu modificações (até o momento) em relação ao ano passado. Segundo o MEC, será cobrado um texto do gênero dissertativo-argumentativo sobre um tema político, social ou cultural. Tradicionalmente, esse tema é relacionado ao cotidiano e às atualidades. O tamanho mínimo é de sete linhas. No entanto, para que se possa desenvolver o raciocínio, ele não deve ter menos de 15.

A redação do Enem não é igual às outras
O Enem pede apenas um texto, do gênero dissertativo argumentativo, que objetiva convencer o leitor do posicionamento tomado pelo autor diante do tema. Portanto, é uma prova mais tradicional. Mas não se engane com a aparente facilidade: a boa construção do texto é cobrada.

Fique de olho no que acontece pelo mundo
A redação cobra tradicionalmente temas relacionados a fatos da atualidade e do cotidiano. Portanto, para argumentar bem é necessário estar bem informado sobre o que acontece pelo mundo. Ler jornais, revistas, sites de jornais na internet, ver programas jornalísticos na televisão e escutar rádios de notícias pode ajudar. “A prova não está pronta ainda. Até a gripe A pode ser tema”, diz a professora Glaucia Lopes.

Cuidado com a coesão
Entender e aplicar de forma correta os elementos de coesão em um texto é importante, explica o professor Yeso Osawa Ribeirto, do curso Positivo. E é algo que frequentemente fica “de lado”. Devem-se escolher bem as palavras. “Já vi gente usando contudo, que indica uma contraposição de argumentos, para concluir um raciocínio. O certo seria usar portanto”, exemplifica.

Dicas para uma boa Redação

A letra na Redação

O texto claro é um diferencial para o estudante no vestibular. Além do encadeamento de ideias, preste atenção às letras.

* Escreva um texto de cinco linhas e peça para um colega ler. Se ele não entender, observe quais letras são problemáticas e tente refazê-las.

* Sente-se reto, com os dois pés apoiados no chão e levemente afastados um do outro. Não se dobre sobre o papel, porque isso dificulta a respiração e pode causar tontura ao fim da prova.

* Incline o papel em relação ao corpo no momento de escrever. Esse movimento é natural.

* Pegue a caneta corretamente, segurando-a com o indicador e o polegar e apoiando-a no vão entre esses dedos. O mindinho e o anelar devem se apoiar na mesa. Isso facilita o deslize na escrita e não sobrecarrega o braço.

* Nunca dobre o punho para escrever e não use a força. Uma grafia com muita pressão pode causar desgaste na mão e braço, além de provocar calos.

* As letras minúsculas não devem ter a mesma dimensão das maiúsculas. Nas letras altas manuscritas, como o ‘t’ e o ‘l’, o traço deve ser longo. Em ‘p’ e ‘q’, por exemplo, o traço deve ficar próximo à linha inferior do papel.

(Fontes: Paulo Sérgio de Camargo, autor do livro "Como ter uma escrita legível, inclusive no vestibular", que será lançado no segundo semestre deste ano pela Editora Ágora. Inês de Castro Nowacki Gomes, professora de caligrafia artística e historiadora da arte.)

Dia do Estagiário!

O estágio é o primeiro contato que o aluno tem com a profissão. Seu objetivo é ensinar na prática o que o aluno aprende em sala de aula e prepará-lo para o mercado de trabalho. Porém, a teoria da faculdade quase sempre é bem diferente da prática.

Conforme o decreto 87.497 (que deu origem ao dia do estagiário), de 18 de Agosto de 1982, considera-se estágio curricular as atividades de aprendizagem social, profissional e cultural, proporcionadas ao estudante pela participação em situações reais de vida e trabalho de seu meio.

Um salve especial para os nossos estagiários, VoLuNTáRioSSSS ou Bolsistas do PET/CONEXÕES!

ESPORTES

Esportes Aquáticos Olímpicos

Natação: Uma das provas olímpicas de maior tradição, a natação é realizada em quatro estilos diferentes como o crawl (ou livre), costas, peito e borboleta, em distâncias de 50m, 100m, 200m, 400m, 800m e 1.500m, dependendo de cada tipo de prova.



Nado Sincronizado: Este esporte é praticado excepcionalmente por mulheres e apresenta uma mistura de natação, ginástica e dança, com movimentos sob e sobre a água. É dividido em duas modalidades: dupla e grupo. São apresentadas coreografias com movimentos relacionados a uma música, onde as nadadoras devem apresentar o máximo de sincronismo, criatividade e flexibilidade.



Saltos ornamentais: Pode ser praticado por homens e mulheres, os quais saltam de uma plataforma ou trampolim realizando acrobacias que podem ser analisados com ou sem grau de dificuldade. Também pode haver salto sincronizado nessa modalidade, onde os dois atletas fazem o mesmo salto no tempo sincronizado.



Canoagem: São disputadas competições de slalom (velejo com obstáculos) e velocidade. Ambas utilizam dois tipos de embarcações, as canoas e os caiaques, e possuem provas masculinas e femininas. O percurso varia de 500 a 1000 metros, dependendo da modalidade.



Pólo Aquático: Esporte coletivo, parecido como um handebol, porém praticado na água. É formado por sete titulares e seis reservas, onde a bola deve ser conduzida por apenas uma das mãos ou braços, sendo somente permitido ao goleiro, segurar a bola com as duas mãos. Pode ser praticado por homens e mulheres.



Maratona Aquática: É uma competição de longa distância disputada em lago, rio ou mar. O estilo nadado é o crawl. A distância percorrida pelos nadadores geralmente é entre 5 km, 10 km e 25 km. Os atletas podem ingerir líquidos e alimentos nesse tipo de competição.



Windsurf: O windsurf possui diversas modalidades, as quais possuem específicos equipamentos desenvolvidos para determinadas finalidades. As classes que existem hoje são: Aloha, Mistral, Raceboard, Fórmula Windsurfing, Funboard, Windsurfer e Open. É praticado com uma prancha semelhante à de surf, que traz inserida uma vela de comprimentro entre 2 e 5 metros de altura.O objetivo manter a prancha planada sobre a água utilizando a força do vento.




O ESPORTE PROMOVE O SER HUMANO. LEIA MAIS

SISU é o assunto da programação da TVU

SISU é o assunto do programa Entrevista. Todos os detalhes com o Pró-reitor de Ensino de Graduação da UFMS, professor Henrique Mongelli.

A nova programação da TV Universidade está no ar a partir desta quarta-feira (10/07), no canal 14 da TV por assinatura NET e no site www.ufms.br/tvu.


Assista a Programação Aqui.



Saúde, cultura, educação e serviços são temas que podem ser conferidos no Jornal da UFMS, que traz as principais notícias sobre a Universidade e a comunidade.

Alunos do Cursinho "Conexões de Saberes" visitam o MUHPAN

Esta Cena representa a pintura corporal dos índios Bororos está relacionada com a religiosidade e a tradição indígena, assumindo um caráter de celebração e obedecendo a critérios e ocasiões especiais.






Neste módulo, os Dez Pantanais, os alunos puderam ter uma visão maior sobre o mundo do Pantanal, com informações imaginéticas e sonoras, proporcionando uma verdadeira sensação de estar no ambiente natural pantaneiro.



o Museu de História do Pantanal funciona no prédio Wanderley & Baís, um dos casarões do porto geral de Corumbá construído no século 19. Conta a história da ocupação da região, em oito mil anos, de maneira lúdica, didática e interativa, com recursos cenográficos e tecnológicos. O acervo retrata a identidade do homem pantaneiro – dos índios à colonização, que se deu há 300 anos.

Encontro dos Cursinhos Populares discute acesso e permanência na universidade

Dias 20 e 21/08 acontece em Campinas o Encontro dos Cursinhos Populares. O evento pretende reunir os vários agentes atuantes nas esferas dos cursinhos populares. A comissão de organização prevê a presença de cerca de 300 pessoas que participarão dos debates temáticos, trocas de experiências, formulação de estratégia e formação política.



Com a temática “acesso e permanência na universidade”, a mesa de abertura pretende produzir um panorama geral dos processos de inclusão e exclusão no ensino superior. O Encontro dos Cursinhos Populares, Alternativos e Comunitários é um evento que congregará educandos, docentes, coodenadores, articuladores e pesquisadores.

FAÇA SUA INSCRIÇÃO AQUI.

Curso Preparatório para o Enem recebe oficina do Projeto Rondon no Campus do Pantanal

O Projeto Rondon é um projeto de integração social que envolve a participação voluntária de estudantes universitários na busca de soluções que contribuam para o desenvolvimento sustentável de comunidades carentes e ampliem o bem-estar da população e busca aproximar esses estudantes da realidade do País, além de contribuir, também, para o desenvolvimento das comunidades assistidas.


Esses estudantes do Projeto Rondon estiveram aqui na cidade de Corumbá como em outras sete do Estado de Mato Grosso do Sul no mês de julho. Realizaram várias oficinas para a comunidade, como a de Redação, oferecida aos estudantes do Cursinho Pré enem da UFMS/ CPAN, no dia 25.



Agradecemos a essas pessoas que levam educação, saúde e solidariedade para as comunidades em todo o país pela oportunidade proporcionada a nossa população.

Projeto Rondon: Intercâmbio Brasil - Bolívia



CONTATO:
projetorondoncorumba2011.wordpress.com
rondoncorumba2011@gmail.com
Twitter: @rondoncorumba

DIABETES MELLITUS

CURSINHO PRÉ-ENEM PET/ CONEXÕES REALIZA PALESTRA SOBRE DIABETES MELLITUS
Foi realizada uma palestra aos familiares e alunos do Cursinho Pré-Enem “Conexões de Saberes” da UFMS/ CPAN em parceria com a Prefeitura de Corumbá com o tema: Psicologia e Diabetes, cujo palestrante foi o Psicologo e Diretor do Campus do Pantanal Wilson Ferreira de Melo, no dia 22 de julho, no Auditório do Bloco-H da própria Instituição.

No primeiro momento o palestrante apontou ser o diabetes mellitus uma doença caracterizada por um aumento do açúcar ou glicose no sangue. A glicose é a principal fonte de energia do organismo, porém, quando em excesso, pode trazer várias complicações à saúde como ataque cardíaco, derrame cerebral, insuficiência renal, problemas na visão, amputação do pé e lesões de difícil cicatrização, dentre outras complicações.
Durante a palestra foi destacada a importância de um trabalho de orientação e educação aos diabéticos, devido o número significante de pessoas com esta doença ter pouca informação sobre o assunto.
Foi enfatizado também que apesar da doença ser bastante comum no mundo, atingindo cerca de 7% da população adulta acima de 30 anos de idade, estima-se que aproximadadente 50% dos portadores de diabetes desconhecem o diagnóstico.
O palestrante fez uma amostra do importante trabalho realizado pela Sociedade Brasileira de Diabetes (SBD) que tem alentado as autoridades governamentais sobre a assistência ao paciente diabético no Brasil, em grandes e pequenos municípios, que nunca receberam informações adequadas sobre o assunto e que não pensavam em incluir a assistência ao passiente diabético em sua prioridade.
No encerramento comentou sobre a importância da educação. “Por ser uma doença crônica que trás complicações e possíveis consequencias catastróficas. A educação como modalidade terapêutica pode ser concebida como um processo ensino/aprendizagem com habilidades e atitudes ligadas ao controle do diabetes”.

EDITAL DO ENEM 2011: o que cai em linguagens, códigos e suas tecnologias.

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA

MATRIZ DE REFERÊNCIA PARA O ENEM 2011
EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as áreas de conhecimento)

I. Dominar linguagens (DL): dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica e das línguas espanhola e inglesa.
II. Compreender fenômenos (CF): construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de processos
histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.
III. Enfrentar situações-problema (SP): selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar decisões e enfrentar situações-problema.
IV. Construir argumentação (CA): relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações concretas, para construir argumentação consistente.
V. Elaborar propostas (EP): recorrer aos conhecimentos desenvolvidos na escola para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Matriz de Referência de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias
Competência de área 1 - Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida.
H1 - Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação.
H2 - Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais.
H3 - Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas.
H4 - Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação.

Competência de área 2 - Conhecer e usar língua(s) estrangeira(s) moderna(s) como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais*.
H5 – Associar vocábulos e expressões de um texto em LEM ao seu tema.
H6 - Utilizar os conhecimentos da LEM e de seus mecanismos como meio de ampliar as possibilidades de acesso a informações, tecnologias e culturas.
H7 – Relacionar um texto em LEM, as estruturas linguísticas, sua função e seu uso social.
H8 - Reconhecer a importância da produção cultural em LEM como representação da diversidade cultural e linguística.
*A área 2 será incluída apenas a partir de 2010

Competência de área 3 - Compreender e usar a linguagem corporal como relevante para a própria vida, integradora social e formadora da identidade.
H9 - Reconhecer as manifestações corporais de movimento como originárias de necessidades cotidianas de um grupo social.
H10 - Reconhecer a necessidade de transformação de hábitos corporais em função das necessidades cinestésicas.
H11 - Reconhecer a linguagem corporal como meio de interação social, considerando os limites de desempenho e as alternativas de adaptação para diferentes indivíduos.

Competência de área 4 - Compreender a arte como saber cultural e estético gerador de significação e integrador da organização do mundo e da própria identidade.
H12 - Reconhecer diferentes funções da arte, do trabalho da produção dos artistas em seus meios culturais.
H13 - Analisar as diversas produções artísticas como meio de explicar diferentes culturas, padrões de beleza e preconceitos.
H14 - Reconhecer o valor da diversidade artística e das inter-relações de elementos que se apresentam nas manifestações de vários grupos sociais e étnicos.

Competência de área 5 - Analisar, interpretar e aplicar recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, mediante a natureza, função,
organização, estrutura das manifestações, de acordo com as condições de produção
e recepção.
H15 - Estabelecer relações entre o texto literário e o momento de sua produção, situando aspectos do contexto histórico, social e político.
H16 - Relacionar informações sobre concepções artísticas e procedimentos de construção do texto literário.
H17 - Reconhecer a presença de valores sociais e humanos atualizáveis e permanentes no patrimônio literário nacional.

Competência de área 6 - Compreender e usar os sistemas simbólicos das diferentes linguagens como meios de organização cognitiva da realidade pela constituição de significados, expressão, comunicação e informação.
H18 - Identificar os elementos que concorrem para a progressão temática e para a organização e estruturação de textos de diferentes gêneros e tipos.
H19 - Analisar a função da linguagem predominante nos textos em situações específicas de interlocução.
H20 - Reconhecer a importância do patrimônio linguístico para a preservação da memória e da identidade nacional.

Competência de área 7 - Confrontar opiniões e pontos de vista sobre as diferentes linguagens e suas manifestações específicas.
H21 - Reconhecer em textos de diferentes gêneros, recursos verbais e não-verbais utilizados com a finalidade de criar e mudar comportamentos e hábitos.
H22 - Relacionar, em diferentes textos, opiniões, temas, assuntos e recursos linguísticos.
H23 - Inferir em um texto quais são os objetivos de seu produtor e quem é seu público alvo, pela análise dos procedimentos argumentativos utilizados.
H24 - Reconhecer no texto estratégias argumentativas empregadas para o convencimento do público, tais como a intimidação, sedução, comoção, chantagem, entre outras.

Competência de área 8 - Compreender e usar a língua portuguesa como língua
materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da
própria identidade.
H25 - Identificar, em textos de diferentes gêneros, as marcas linguísticas que singularizam as variedades linguísticas sociais, regionais e de registro.
H26 - Relacionar as variedades lingüísticas a situações específicas de uso social.
H27 - Reconhecer os usos da norma padrão da língua portuguesa nas diferentes situações de comunicação.

Competência de área 9 - Entender os princípios, a natureza, a função e o impacto das
tecnologias da comunicação e da informação na sua vida pessoal e social, no
desenvolvimento do conhecimento, associando-o aos conhecimentos científicos, às
linguagens que lhes dão suporte, às demais tecnologias, aos processos de
produção e aos problemas que se propõem solucionar.
H28 - Reconhecer a função e o impacto social das diferentes tecnologias da comunicação e informação.
H29 - Identificar pela análise de suas linguagens, as tecnologias da comunicação e informação.
H30 - Relacionar as tecnologias de comunicação e informação ao desenvolvimento das sociedades e ao conhecimento que elas produzem.

PET/ Conexões organiza “ 1ª Roda de Tereré Educativa” para alunos do Cursinho Pré Enem UFMS/ CPAN

O que é a Universidade para mim? foi o tema da primeira RODA DE TERERÉ EDUCATIVA realizada pelo grupo PET/ CONEXÕES da UFMS/ CPAN, no dia 18 de junho, na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul.

O encontro favoreceu a interação entre acadêmicos de diferentes cursos do CPAN, professores e alunos do cursinho "Conexões de saberes", através do diálogo sobre UNIVERSIDADE.

O CURSINHO PRÉ-ENEM “CONEXÕES DE SABERES” é uma proposta desenvolvida pelos bolsistas e voluntários do programa, desde 2005 e, tem como finalidade ampliar o acesso dos estudantes de origem popular a universidade, democratizando o ensino superior.

A participação do PET/ CONEXÕES reforça também o reconhecimento do grupo pelos demais estudantes da Instituição, abrindo novas portas para a iniciativa de conhecer mais o grupo e o que ele pode oferecer as comunidades interna e externa.

Essa ação foi tão importante que todos aguardam anciosos para o próximo Encontro que acontecerá em agosto.

Abertas as inscrições para o I Simulado PRÉ ENEM

Abertas as inscrições (15 e 16) para o I Simulado PRÉ ENEM para os alunos do Cursinho "Conexões de saberes UFMS/ CPAN . A prova será aplicada nos dias 20, 21 e 22 junho

O exame é gratuito e os interessados devem se inscrever na sala do Programa Conexões de Saberes, na UFMS/ CPAN, entre o estacionamento e a piscina

A prova abrangerá três áreas de conhecimento avaliadas pelo Enem: ciências da natureza e suas tecnologias; ciências humanas e suas tecnologias e matemática e suas tecnologias.

Projeto SaudavelMENTE inclui como público alvo Alunos do Cursinho PRÉ-ENEM

Universidade Federal de Mato Grosso do Sul CPAC/CPAN
Cronograma de atividades do Projeto SaudavelMENTE – 2º semestre.
Coordenadora: Laura Helena Sant Anna da Silva
Fichas de inscrições disponíveis na sala de Informática – CPAC.
Maiores informações: (67) 3234-6804.

- OFICINA DE JOGOS COOPERATIVOS

Inscrições de 13 a 17 de junho
Realização: dias 20 ao 24 de junho

- Oficina de artes circenses

Inscrições de 20 a 24 de junho
Realização: dias 27 junho á 1 de julho

- Doces venenos: drogas lícitas e ilícitas, prevenção e tratamento.

Inscrições de 8 a 12 de agosto
Realização; dias 15 ao 19 agosto

PARA MAIS INFORMAÇÕES (67) 3234-6804.
As Fichas de inscrições estão disponíveis na sala de Informática – CPAC.

CONFIRA A PROGRAMAÇÃO COMPLETA AQUI.

Inscrições para o SiSU 2/2011 começam amanhã (15) e prosseguem até 19/06

Inscreva-se AQUI.

Podem se inscrever no Sisu os candidatos que fizeram o Enem 2010, e que possuam nota maior do que zero na redação. É importante ressaltar que algumas instituições adotam notas mínimas para inscrição em determinados cursos. Nesse caso, no momento da inscrição, se a nota do candidato não for suficiente para concorrer àquele curso, o sistema emitirá uma mensagem com esta informação.


É necessário o número de inscrição e senha do ENEM 2010.

Valentine’s Day or Dia dos Namorados

O dia dos namorados é uma data especial.

Seu surgimento foi em homenagem aos deuses Juno e Lupercus, conhecidos como os protetores dos casais. No dia 15 de fevereiro, faziam uma festa a estes, agradecendo a fertilidade da terra, os rapazes colocavam nomes de moças em papeizinhos para serem sorteados. O papel retirado seria o nome de sua esposa.

Como muitos casais apaixonados eram impedidos por suas famílias de casarem-se, um padre de nome Valentino passou a realizar matrimônios às escondidas, quando os casais fugiam, para que não ficassem sem receber as bênçãos de Deus.

Com isso, o dia 14 de fevereiro passou a ser considerado o dia de São Valentin (Valentine’s Day), em homenagem ao padre, sendo comemorado nos Estados Unidos e na Europa como o dia dos namorados.

A divulgação da data no Brasil foi feita pelo empresário João Dória, que havia chegado do exterior. Representantes do comércio acharam uma ótima ideia para aquecer as vendas e escolheram o dia 12 de junho para ser o dia dos namorados em nosso país. A data foi escolhida às vésperas do dia de santo Antônio, o santo casamenteiro.

As pessoas apaixonadas costumam presentear seus namorados ou cônjuges, a fim de mostrar todo o amor que sentem.

Processo Seletivo segundo semestre 2011

Os candidatos que participaram da edição do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) referente ao ano de 2010 poderão se inscrever no Sistema de Seleção Unificada (SiSU) do segundo semestre, que acontecem de 15 a 19 de junho de 2011, exclusivamente pela Internet www.sisu.mec.gov.br. O edital com os procedimentos relativos ao processo seletivo foram divulgados no Diário Oficial da União, no dia 9 de junho.

Os participantes podem fazer, em ordem de preferência, até duas opções de cursos entre as universidades participantes. Durante o período de inscrições, eles podem alterar as opções, com base na nota de corte (nota mínima) divulgada ao fim de cada dia no Sisu — vale a última inscrição confirmada.

O processo seletivo será composto de duas chamadas sucessivas, sendo a primeira em 22de junho e a segunda em 2 de julho de 2011. As matrículas da primeira chamada deverão ser feitas nos dias 27 e 28 de junho e, da segunda, nos dias 5 e 6 de julho.

Quem não for convocados nas duas primeiras chamadasdo, não precisa se desesperar... É só se inscrever para a Lista de Espera. O candidato deverá manifestar seu interesse por meio do SiSU, entre os dias 2 e 7 de julho, somente para o curso correspondente à sua primeira opção.

Para confirir a distribuição das vagas CLICK AQUI

Você sabe o que vai ser quando crescer?

Por considerar uma das mais importantes decisões que o vestibulando precisa tomar na vida, a escolha da sua profissão, o Conexões de Saberes: diálogo entre a Universidade e as Comunidades populares viu a oportunidade de falar sobre Orientação Profissional durante o Cursinnho PRÉ-ENEM da UFMS.

Principalmente no ensino médio, os alunos têm um único objetivo: a escolha de uma profissão.
A tomada da decisão é sempre rodeada de muitas dúvidas, emoções e influências... E nessa hora, é preciso pesar cada opinião, desejo e vocação para se fazer a escolha certa.
Para essa escolha, é preciso observar as habilidades e interesses. Interesse é aquilo que desperta atração, curiosidade e motivação. Já habilidade é a demonstração prática do interesse.



A escolha da Profissão certa

Dicas Indispensáveis para ENEM 2011

DIA DO MEIO AMBIENTE

NO DIA 5 DE JUNHO, COMEMORAMOS O DIA DO MEIO AMBIENTE E PARA ISSO VAMOS HOMENAGEAR O NOSSO PANTANAL.

NOSSO PANTANAL



PARTICIPE DA NOSSA COMEMORAÇÃO AO DIA MUNDIAL DO MEIO AMBIENTE!

A Prefeitura Municipal, por meio da Fundação de Meio Ambiente e Desenvolvimento Agropecuário, a partir das 15 horas, inicia a gincana ecológica "Selecionar para Reciclar". Paralelamente, as esculturas feitas com materiais recicláveis, resultante do concurso "Escultura Ecológica: A arte de criar com recicláveis", ficam expostas no local. O julgamento e a premiação dos vencedores acontecem às 17 horas. A Prefeitura também vai disponibilizar pontos para coleta de pilhas, baterias e lâmpadas fluorescentes e materiais recicláveis (pet, papelão e metais).

A Fundação de Cultura e Turismo do Pantanal promove oficinas de artesanato com garrafas pet e jornal reciclado. A Fundação de Esportes (Funec) e as secretarias municipais de Educação e Saúde também estão envolvidas na programação, que prossegue até o início da noite. Haverá atrações musicais; panfletagem da Campanha da Fraternidade, passeio de canoa; exposição de artesanato local; exposição e comercialização dos produtos do Projeto Fibras de Taboa, hortaliças orgânicas, mel doces, queijos e pães caseiros produzido por pequenos produtores rurais da região. Mudas de citronella (planta que serve como repelente natural) e bonecos ecológicos serão distribuídos entre os participantes.

Para maiores esclarecimentos, favor entrar em contato com Lenir ou Fátima no Núcleo de Educação Ambiental - FUNTERRA - Fone: 3907-5307 / 3907-5300

O MEIO AMBIENTE

A gente nem percebe,

Pega uma fruta,

Descasca,...atira as cascas a esmo

E come a polpa ...desfruta com todo prazer,

Vez por outra, cospe prá longe uma semente.

Cascas e sementes, descartadas...viram lixo,

Tornam feia a beleza do lugar,

E vamos embora sem nos importar.

Mas, somos humanos! Que se dizem superiores aos outros animais!

A natureza chora, são as gotas de chuva,

Encharca as cascas, empurra as sementes.

A casca se desfaz aos olhares brilhantes do sol,

Os ponteiros do relógio indiferentes, giram incessantemente.

São noites e dias, semanas...meses,

Outono, inverno, primavera e verão.

O tempo avança e traz o futuro,

E, em poucos anos, lá está uma frondosa arvore,

Carregada de frutos, tão tenros e apetitosos,

Quanto aquele, que no passado comemos.

Eis então, a grande lição da mãe natureza,

Nos ensinando a todo instante,

Que no lixo...e...do lixo, tão pouco atraente,

Frequentemente mal cheiroso, também se transforma,

Como tudo na vida,

E, recicla, reutiliza,..vira outra coisa.

É o MEIO AMBIENTE,

A casa da gente.

Por Givanni Gazzo.

COMO FUNCIONA O MEIO AMBIENTE...

O ecossistema global é formado por ciclos e processos interdependentes e de forma sincronizada e equilibrada. O ser humano, ao longo do tempo, vem criando produtos e processos que interferem direta ou indiretamente nesse equilíbrio.



O Sol é a fonte de luz, calor e energia, que dão vida ao planeta.

Seu calor mantém a Terra aquecida na temperatura adequada aos seres viventes. Para isso contribui a camada de ozônio, que filtra os raios ultravioleta, prejudiciais à vida.

Sem o Sol não haveria a evaporação das águas, fundamental para o ciclo da água e nem o processo de fotossíntese, pelo qual as plantas retiram gás carbônico do ar e água e sais minerais da terra, produzindo oxigênio e substâncias orgânicas, base da alimentação dos animais.

Os animais, durante a respiração, retêm oxigênio e expelem dióxido de carbono, que as plantas utilizam durante a fotossíntese, reiniciando esse processo.

O nitrogênio, outro dos componentes vitais para a vida por causa dos aminoácidos, proteínas, DNA e RNA, compõe aproximadamente 80% da atmosfera. Os animais e as plantas absorvem nitrogênio sob as formas de amônia ou de nitrato, nos quais são convertidos por bactérias.

Certas bactérias do solo e as algas azuis dos oceanos convertem o nitrogênio do ar em amônia. Algumas plantas absorvem diretamente essa amônia.

As bactérias transformam a amônia em nitritos e em seguida em nitratos, que as plantas usam para os compostos como as proteínas, DNA e RNA.

Ao comerem as plantas, os animais acabam absorvendo nitrogênio. Esses animais são herbívoros. Os animais carnívoros que comem herbívoros e os carnívoros que comem outros carnívoros também acabam absorvendo nitrogênio. Essa sequência em que alguns animais comem outros é chamada de cadeia alimentar, que se inicia com o processo de fotossíntese das plantas e raramente excede quatro ou cinco níveis ou grupos de seres vivos.

Quando os animais e plantas morrem, certas bactérias e fungos, também chamados de decompositores, convertem seus compostos de nitrogênio em gás nitrogênio, reiniciando o ciclo do nitrogênio.

O ciclo da água, outro dos ciclos básicos para a vida na Terra, tem seu início com a evaporação das águas dos oceanos, lagos e rios, formando nuvens e retornando à terra em forma de chuva e neve.

Nas áreas com vegetação, o solo retém água. Essa água é usada pelas plantas. Outra parte da água acaba indo para os rios e lagos.

A água não utilizada pelas plantas passa através de pedras permeáveis e acaba se dirigindo para grandes reservatórios no subterrâneo, formando os chamados lençóis de água, que fluem de volta para os oceanos.

VOCÊ SABE O QUE É A AGENDA 21?

A Agenda 21
O processo de elaboração da Agenda 21 Brasileira vem sendo conduzido pela Comissão de Políticas de Desenvolvimento Sustentável e Agenda 21 (CPDS), a partir de critérios e premissas específicas, que privilegiam uma abordagem multisetorial da realidade brasileira e um planejamento a longo prazo do desenvolvimento do País.

O que é a Agenda 21 Brasileira?
Agenda 21 Brasileira tem por objetivo definir uma estratégia de desenvolvimento sustentável para o País, a partir de um processo de articulação e parceria entre o governo e a sociedade. Nesse sentido, o processo de elaboração da Agenda 21 Brasileira vem sendo conduzido pela Comissão de Políticas de Desenvolvimento Sustentável e Agenda 21 (CPDS), a partir de critérios e premissas específicas, que privilegiam uma abordagem multisetorial da realidade brasileira e um planejamento a longo prazo do desenvolvimento do País.

Principais temas tratados na Agenda 21
- Combate à pobreza.

- Cooperação entre as nações para chegar ao desenvolvimento sustentável.

- Sustentabilidade e crescimento demográfico.

- Proteção da atmosfera.

- Planejamento e ordenação no uso dos recursos da terra.

- Combate ao desmatamento das matas e florestas no mundo.

- Combate à desertificação e seca.

- Preservação dos diversos ecossistemas do planeta com atenção especial aos ecossistemas frágeis.

- Desenvolvimento rural com sustentabilidade.

- Preservação dos recursos hídricos, principalmente das fontes de água doce do planeta.

- Conservação da biodiversidade no planeta.

- Tratamento e destinação responsável dos diversos tipos de resíduos (sólidos, orgânicos, hospitalares, tóxicos, radioativos).

- Fortalecimento das ONGs na busca do desenvolvimento sustentável.

- Educação como forma de conscientização para as questões de proteção ao meio ambiente.

A metodologia de trabalho para a Agenda 21 Brasileira, selecionou as áreas temáticas que refletem a nossa problemática sócio-ambiental e definiu a necessidade de proposição de novos instrumentos de coordenação e acompanhamento de políticas publicas para o desenvolvimento sustentável.

No período de setembro/2000 a maio/2001, o Ministério do Meio Ambiente e a CPDS promoveram vinte e seis debates estaduais, durante os quais foram apresentadas e consensuadas 5.839 propostas referentes aos seis eixos temáticos da Agenda 21 Brasileira. 3.880 representantes de instituições e entidades dos setores governamental, civil organizado e produtivo participaram dos debates estaduais da agenda.

"A noção de sustentabilidade tem-se firmado como o novo paradigma do desenvolvimento humano. A Agenda 21 significa a construção política das bases do desenvolvimento sustentável, cujo objetivo é conciliar justiça social, equilíbrio ambiental e eficiência econômica. De forma gradual e negociada, resultará em um plano de ação e de planejamento participativo nos níveis global, nacional e local, capaz de permitir o estabelecimento do desenvolvimento sustentável, no século XXI".

José Sarney Filho

Ministério do Meio Ambiente



Agenda 21 Brasileira firmado pelo Brasil, durante a Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, realizada no Rio de Janeiro, em 1992. Fonte: M.M.A.

Unicamp vai usar notas do Enem

A Comissão Permanente para os Vestibulares da Unicamp (Comvest) divulgou que vai usar as notas do Enem no vestibular deste ano, desde que elas sejam publicadas até o dia 15 de janeiro de 2012.

As notas do Enem não serão consideradas na composição da nota de 1.ª fase do vestibular, que é usada na classificação para a 2ª fase, por conta das datas de realização das provas do Enem 2011 – previstas para 22 e 23 de outubro de 2011.

De acordo com a Comvest, essas datas impossibilitam que as notas do Enem estejam disponíveis, com segurança, até 30 de novembro de 2011 (data limite necessária para que a Comvest utilizasse as notas para a passagem da 1.ª à 2.ª fase do Vestibular Unicamp 2012).

Leia Mais

INSCRIÇÕES ENEM 2011

As incrições para o Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) começaram na segunda-feira, 23 de maio, e estarão abertas até o dia 10 de junho, às 23h59. Elas serão realizadas exclusivamente pela internet.

Os interessados precisam ter CPF (Cadastro de Pessoa Física) próprio.

As inscrições vão custar R$ 35. E, assim como nas outras edições, haverá isenção do pagamento da tarifa para alunos que terminam o ensino médio em rede pública.

As provas deste ano serão nos dias 22 e 23 de outubro.

FAÇA SUA INSCRIÇÃO AQUI

A Prova

O ponto importante na prova do Enem e que pesa bastante no resultado final, são as redações do Enem que valem muito! Portanto, estude bastante as técnicas de como fazer uma boa redação para o Enem e fique por dentro de todos os assuntos da atualidade que envolvem política, economia e meio ambiente, pois certamente a redação do Enem exigirá o conhecimento sobre alguns desses assuntos.


Esse ano edital do Enem de 2011 não prevê que o estudante possa recorrer da nota obtida na prova de redação. Na edição de 2010, candidatos entraram com ações no Ministério Público pedindo revisão das notas obtidas, mas os pedidos foram negados pelo Inep.

A Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul adota desde junho de 2010 o Sistema de Seleção Unificada (SiSU) para ingresso nos cursos de nível superior oferecidos em seus câmpus. O SiSU utiliza para a seleção dos estudantes as notas obtidas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Portanto, para disputar uma das vagas oferecidas pela UFMS, os candidatos devem, prioritariamente, realizar as provas do Enem.


Dicas Indispensáveis para quem vai fazer o Enem 2011

Abertura Oficial do Cursinho "conexões de Saberes" 2011

O Cursinho Popular PRÉ-ENEM "Conexões de Saberes" UFMS/CPAN tem como finalidade ampliar o acesso dos estudantes de origem popular à universidade.
O cursinho preparatório para o ENEM 2011 Conexões de Saberes oferecido pelo Programa de Extensão Conexões de Saberes: diálogo entre a universidade e as comunidades populares, UFMS/ CPAN, em parceria com a Prefeitura Municipal, teve sua abertura oficial, no dia 15 de março, às 19h no auditório do bloco H. Estiveram presentes, no lançamento, autoridades como o Prefeito Ruiter Cunha de Oliveira, o Diretor do Campus do Pantanal, Professor Dr. Wilson Ferreira de Melo, o subsecretário de Relações Institucionais, Lamartine de Figueiredo Costa, a coordenadora do Programa Conexões de Saberes, Profª Drª. Carmen Adélia Saad Costa, a Tutora do PET Conexões, Profª. Drª. Jolise Saad Leite, bem como, os acadêmicos bolsistas e a coordenadora do Cursinho Profª. Jussara Silva dos Santos, os professores e 80 alunos selecionados e matriculados no Curso Preparatório, todos oriundos do ensino público.

O curso é oferecido de segunda a sexta-feira das 18:30 às 22h com atividades extras aos sábados. Conta com 15 professores, todos voluntários, nas áreas de geografia, química, história, atualidades, biologia, física, matemática, linguagens, redação, inglês, espanhol e orientação profissional.

O cursinho Conexões de Saberes é uma das atividades desenvolvidas pelo Programa desde 2005, que tem como finalidade ampliar o acesso dos estudantes de origem popular à universidade, contribuindo para a democratização do ensino superior.

DICAS PARA REDAÇÃO NO VESTIBULAR

Desde 2001, o MEC considera obrigatória a redação nos vestibulares.

Dicas para se dar bem na redação:

Não comece escrever sem pensar e definir sua opinião sobre o tema;

Tome cuidado para não fugir do tema proposto;

Não tente "modernizar" a escrita durante a prova;

Evite o uso de clichês;

Evite repetição de termos e palavras. Faça uso de sinônimos e elipse;

Fundamente os argumentos, mas nunca use exemplos pessoais;

Lembre-se: o texto é uma conversa com um interlocutor desconhecido, portanto seja o mais claro possível.

Via: Universia